第61章 新年晚会开始(第1/2页)

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新年晚会的气氛在校园里日益浓厚。走廊里偶尔能听到排练节目的音乐声，公告栏贴出了炫目的海报，就连空气中也仿佛跃动着期待的因子。

姜羡的生活节奏更快了。她像一名精算师，严格规划着每一分钟。课堂效率被提到最高，作业尽量在课间和自习课完成，“菁英计划”的任务和竞赛复习则雷打不动地安排在晚自习。

而每晚进入学习空间的那段“额外”时间，则被精准分割：一部分用于消化巩固白天的知识难点和拓展编程思维，另一部分，则完全奉献给大提琴。

有了1:7的时间流速，她在合奏排练之外，拥有了大量独自精进的时间。

弦的指导愈发严苛，每一个音符的质感、每一处揉弦的幅度、每一次运弓的力度，都要求做到极致。她不再仅仅满足于“拉对”，而是追求“拉好”，弹出色彩，拉出呼吸。

【情绪共鸣】天赋在一次次练习中被微弱地激发。她尝试去理解乐曲中蕴含的，不仅仅是欢庆，还有对过去的回望与对未来的祈愿。

她将自己的情感——重生以来的拼搏、对未来的憧憬、甚至偶尔的迷茫——细腻的融入琴声之中。

这使得她的演奏，在技术精准的基础上，多了一层难以言喻的感染力，连弦都难得地给予了肯定。

合排进行得越发顺畅。姜羡与其他乐手的默契与日俱增。

她不再需要紧紧盯着谱面或同伴，更多时候是凭借听觉和感觉自然交融。一个细微的眼神，一个轻微的呼吸变化，都能成为彼此

cue进的信号。音乐真正在他们之间流动起来。

林学姐每次合排都到场，脸上的笑容越来越轻松。

“太好了，真的太好了！姜羡，你加入真是我们的幸运！”她不止一次地感慨。

然而，就在晚会前三天，一个意想不到的小插曲发生了。

最后一次联排，学校特意借用了市里一个专业小剧场的舞台，让学生们提前适应场地和灯光。

站在空旷而专业的舞台上，被明亮的灯柱笼罩，看着下方黑暗中成排的座椅，一种与初中艺术节截然不同的、更为庄重正式的压力，悄然降临在几个高三队员身上。

“好大的场地……台下肯定坐满了人吧？”长笛手学姐小声嘀咕，声音有点发紧。

“这灯光打下来，我都快看不见指挥了。”小提琴手也调整了一下站位，显得有些不安。

就连一向沉稳的钢琴手学长，试音时也比平时多花了些时间。

姜羡反而相对平静。更大的舞台确实带来了更强的仪式感，但经历过数学竞赛全国赛场面的她，对于这种“大场面”的适应性反而更强。她更多的是在感受剧场的声学环境，调整自己演奏的力度和投射感。

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